[特集]学校現場のブラックな実態
2018年9月27日、東京・霞ヶ関。文部科学相の諮問機関である「中央教育審議会」の特別部会では、教員の働き方改革について議論が行われていた。 現職校長、研究者、文科省の担当者などが出席した特別部...
1-1.「トイレに行くのも一苦労」な先生の日常
「学校に着くととりあえず自分のクラスに顔を出すんですが、朝の会では担任不在の隣のクラスに移動。自分のクラスにいるのは授業1時間と給食、帰りの会だけなんてこともありました。卒業式間近は連日午後10...
1-2.ブラック企業よりブラックな学校という職場
「他業種と比べても、先生の労働時間は突出しています」 そう指摘するのは、教育研究家の妹尾昌俊さん。有識者として、文部科学相の諮問機関である「中央教育審議会」の、教員の働き方を議論する特別部会の委...
1-3.「子どもたちのため」に頑張りすぎてしまう教員たち
「やはり僕自身にも、授業を良くするためならいくらでも時間をかけて準備したほうがいいという“ブラック”な意識がどこかしらありますね」 そう語るのは、東日本の公立高校教員・斉藤ひでみさん（ハンドルネ...
2-1.複雑・多様・増大化する教員の仕事
「日本の学校教育はいわゆる『知・徳・体』を身につけるということで、教員の担う業務が諸外国と比べ広範に設定されています」 そう日本の学校の特徴を説明するのは、文部科学省初等中等教育局の企画官・佐藤...
2-2.部活動から考える教員の多忙化
中学校教員の多忙化を語る際外せない、部活動。 2016年度、文部科学省が公立学校教員を対象に実施した「教員勤務実態調査」。この調査では業務内容別に、1日あたりの学内勤務時間を調べている。 中学校...
3-1.残業だけど残業じゃない？給特法とは何か
「私は以前まで、教員のために給特法を堅持したほうがいいと思っていました」 そう語るのは、名古屋大学大学院教育発達科学研究科の准教授・内田良さん。教員の多忙化に関して調査研究、提言を行なっている。...
3-2.現職小学校教員が裁判を起こしたワケ
「自分の学校を変えることはできるんです。でも、次代を担う若い先生たちのために、日本を変えなければいけないと思いました。だから裁判を起こしたんです」 そう語るのは、埼玉県の市立小学校教員、田中まさ...
4-1.子どものためにならない、教員の多忙化
「教員になった時、公立の授業ってこんなにひどいのか思って愕然としました」 そう明かすのは、ツイッターなどを通して教員の生の声を発信している、東日本の公立高校教員・斉藤ひでみさん（ハンドルネーム）...
5-1.どうする？特効薬なしの先生の働き方改革
「働き方を外部から変えてもらうのを待つのではなく、自分が学校の内部から変えたほうが早いと思ったんです」 そう語るのは、東日本の公立小学校で教壇に立つ男性教員・ななつめのやつはしさん（ハンドルネー...
6-1.リディラバ安部の考える「教員の多忙化」と公教育
こんにちは、リディラバジャーナル編集長の安部です。今回お送りした「教員の多忙化：学校現場のブラックな実態」はいかがでしたか。 「知・徳・体」を学ぶ場となっている日本の学校。 そのため、学校で知育...
