構造化特集 : 外国ルーツの子ども
構造化の視点
いま、日本では外国にルーツを持つ子どもが増えています。
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いま、日本では外国にルーツを持つ子どもが増えています。彼・彼女らは自らの意思にかかわらず、突然日本で暮らすことなります。しかし、学校現場では日本語が十分に理解できない子どもへのサポート体制は追いついていません。そこで、学校、地域、家庭など子どもを取り巻く環境からどのような課題があるのか探ります。
いま、日本では外国にルーツを持つ子どもが増えています。彼・彼女らは自らの意思にかかわらず、突然日本で暮らすことなります。しかし、学校現場では日本語が十分に理解できない子どもへのサポート体制は追いついていません。そこで、学校、地域、家庭など子どもを取り巻く環境からどのような課題があるのか探ります。
いま、日本では外国にルーツを持つ子どもが増えています。彼・彼女らは自らの意思にかかわらず、突然日本で暮らすことなります。しかし、学校現場では日本語が十分に理解できない子どもへのサポート体制は追いついていません。そこで、学校、地域、家庭など子どもを取り巻く環境からどのような課題があるのか探ります。
「日本で小児科医になりたい」
「将来のことはまだ分からないけど、私は世界一周をしてみたい」
2019年3月5日、東京都豊島区の無料学習室で勉強するネパール国籍の女の子2人は、将来やりたいことについて、笑顔でこう語った。2人は高校入試に合格したばかりの中学3年生だ。
小学校の頃に、日本語がまったく分からない状態で来日。同じ小・中学校、そして地域の学習室に通った。学習室ではボランティアのサポートも受けつつ、受験勉強に励んできた。
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学校生活
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1
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高校の壁
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5
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