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    • 特集「リディフェス2026」第3〜4回公開。“AI時代の学び”と“教育のあり方”を考える

      特集「リディフェス2026」第3〜4回を公開しています。「教育」分科会の前編では、AIがすぐ答えを返す時代に、人はなぜ学ぶのか。学校の勉強だけではない学びや、自分で考えることの意味を考えます。後編では、教育はどんな力を育み、その力をどう評価するべきなのか。評価のものさしや、学びを支える環境に目を向け、教育のあり方を問い直します。前編はこちら/後編はこちら

      2026/10/20(火)
    • 特集「リディフェス2026」第2回公開。ウクライナ侵攻の当事者と考える、平和の意味と戦争の現実

      特集「リディフェス2026」第2回を公開しています。「ウクライナ」分科会では「平和とは何か」を起点に、戦争をどのように捉え、ウクライナで起きている戦争とどう向き合うのかを話し合いました。戦闘が止まることと、平和に暮らせることは同じなのか。当事者との対話から見えてきた、「戦争がないこと」だけでは捉えきれない平和の意味と戦争の現実を、記事でお届けします。記事はこちらから。

      2026/10/13(火)
構造化特集
障害者雇用 第9回
公開日: 2018/4/18(水)

障害者雇用促進のために、私たち一人ひとりにできること

公開日: 2018/4/18(水)
構造化特集
障害者雇用 第9回
公開日: 2018/4/18(水)

障害者雇用促進のために、私たち一人ひとりにできること

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構造化の視点

法定雇用率などの観点から語られることが多い障害者雇用だ

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法定雇用率などの観点から語られることが多い障害者雇用だが、取組みの根拠となる「障害者雇用促進法」は、その目的を「障害者の職業の安定を図ること」と定めている。取組みの形骸化を防ぎ、障害者の雇用の安定、ひいては自立の促進を実現するには何が必要なのか。課題の構造を追った。

法定雇用率などの観点から語られることが多い障害者雇用だが、取組みの根拠となる「障害者雇用促進法」は、その目的を「障害者の職業の安定を図ること」と定めている。取組みの形骸化を防ぎ、障害者の雇用の安定、ひいては自立の促進を実現するには何が必要なのか。課題の構造を追った。

法定雇用率などの観点から語られることが多い障害者雇用だが、取組みの根拠となる「障害者雇用促進法」は、その目的を「障害者の職業の安定を図ること」と定めている。取組みの形骸化を防ぎ、障害者の雇用の安定、ひいては自立の促進を実現するには何が必要なのか。課題の構造を追った。


「私も子どもを産むまでは、障害について何も知らなかったです」

 

そう語るのは、子どもに知的・身体の重複障害がある小木曽(おぎそ)正子さん。障害や障害者を取り巻く状況について、子どもが生まれてから初めて知ることばかりだったそうだ。

 

「子どもを産むまで障害について何も知らなかった」と語る小木曽さん。

 

第二回では、企業で障害者雇用が進まない背景に、「無知」「偏見」があると紹介した。

 

しかし、企業だけが障害について知らないわけではない。社会全体が知らないために、企業の採用の現場にも影響している。

 

そこで今回は、なぜ障害や障害者雇用が社会で知られていないのか。そうした状況を変えるための取り組み。そして、障害者雇用促進のために一人ひとりにできることについてご紹介する。

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リディラバジャーナル編集部
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