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【天皇家の元執事・渡邉允×安部敏樹】天皇は何のために存在しているのか
【天皇家の元執事・渡邉允×安部敏樹】令和の時代に天皇論を考える
リディラバ安部が語る「不登校」
17人に1人の高校生が通う通信制高校のいまとこれから
「ICTを活用した学習で出席扱い」の実情
公設民営の子どもの居場所づくりの可能性
不登校の子どもの居場所をどのように確保していくか
誰もが不登校の子どものサポーターに
子どもの困難を早期発見するために学校ができること
不登校の子どもの親を支える“親の会”
「我が子が不登校になったら…」不登校の子どもの親が直面する困難
「安心して休む権利を」不登校の子どもの権利を考える
なぜ不登校の子どもが増えているのか
障害者が直面する課題解決のために――議員連盟結成と新たなアプローチ
自殺問題におけるロビイング――ライフリンク清水さんの取り組みを振り返る
短期的な税収減も長期的には医療費削減も？喫煙対策がもたらす影響
2020年東京五輪に向けた喫煙対策、その背景と現状の課題
地域住民を巻き込み「関係人口」を増やす戦略
人口減少を受け止めた先にたどり着いた「関係人口」
社会課題解決のためのインセンティブ設計とは？
ポスト資本主義社会で生じている変化と未来予測
必要とされるのは「自ら問いをつくり解決する人材」――リカレント教育の可能性
社会人にとっての「学び」とは？リカレント教育の必要性
「就活セクハラ」から学生を守る――社会問題としての可視化へ
【高橋祥子×安部敏樹】“脱二元論”に何が必要なのか
【高橋祥子×安部敏樹】社会問題の解決に意味はあるのか
ソーシャルセクターのファイナンス事情ーー非営利ならではの強みとは
ソーシャルセクターのファイナンス事情ーー事業の負担者と受益者を考える
「学校はもっと自由になっていい」APUとN高の戦略
立命館アジア太平洋大学とN高が目指す「新しい学校のかたち」
学校を抜け出して介護…学校生活や就活にも影響する“若年介護”
介護する側・介護される側それぞれの葛藤
リディラバ安部が考える「子どもの安全問題」
「気をつけよう」で事故はなくならない――再発防止から考える子どもの安全
求められる「子どもの事故・事件」の検証システム
子どもの安全教育、被害を最小限にするための防護と抵抗
「子どもの安全」の現状と保護者が担う役割とは
子どもの安全対策から地域コミュニティの再生を
“地域を活用する”学校の安全対策のあり方とは
通学路など学校外の「子どもの安全」は誰が守るのか
学校内の安全管理の実態とはーー元教員が指摘する課題
子どもを失い遺族となった母が語る「再発防止の仕組み」の必要性
5歳の我が子を失った母が直面した苦境「遺族なのに何も知れなかった」
教育をアップデートする「個別最適化」と「全人類研究者計画」
地域コミュニティにおける平和維持、カギは想像力
事件や事故へどう対応するか、変わるべきマインドセットとは
強制入部廃止、時短運動会…学校改革の成し遂げ方
現職教員が実名で訴える教員の働き方改革
一橋大学アウティング事件からの教訓と大学の役割
一橋大学アウティング事件から学ぶ、性的マイノリティに対する支援のあり方
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